Schulen: Teilzeitquote steigt auf 43,9 Prozent – fast jeder zweite Pädagoge

Fast jeder zweite Pädagoge unterrichtet mit reduzierter Stundenzahl.

Im Schuljahr 2024/2025 waren bundesweit rund 752.100 Lehrkräfte an allgemeinbildenden Schulen tätig. Davon arbeiteten 43,9 Prozent in Teilzeit – ein Anstieg zum Vorjahr (43,1 Prozent) und der höchste Stand seit Beginn der Erhebungen 2009.

Der Trend zur Arbeitszeitverkürzung ist im Schuldienst deutlich stärker ausgeprägt als in anderen Branchen. Dort liegt die Quote im Schnitt bei 31,3 Prozent.

Frauen dominieren die Statistik

Die Geschlechterunterschiede sind frappierend: Mehr als die Hälfte der Lehrerinnen (51,4 Prozent) reduziert ihre Arbeitszeit. Bei den männlichen Kollegen sind es nur 23,3 Prozent. Da Frauen mit 73,2 Prozent die große Mehrheit im Lehrpersonal stellen, prägt ihr Verhalten die Gesamtstatistik massiv.

Auch regional klafft die Schere weit auseinander. In Hamburg (55 Prozent) und Bremen (52 Prozent) arbeitet bereits mehr als jede zweite Lehrkraft in Teilzeit. In Thüringen (23 Prozent) und Sachsen-Anhalt (24 Prozent) sind die Quoten dagegen deutlich niedriger.

Junge Lehrer flüchten aus der Vollzeit

Besonders dynamisch entwickelt sich die Teilzeitquote bei den unter 30-Jährigen. Daten aus Rheinland-Pfalz zeigen für die letzten zehn Jahre eine drastische Verschiebung: Die Zahl der Vollzeitstellen bei jungen Lehrkräften sank um 23 Prozent. Gleichzeitig stieg die Zahl der Teilzeitbeschäftigten um 139 Prozent – von rund 800 auf knapp 2.000 Personen.

Experten werten das als bewusste Entscheidung für eine bessere Work-Life-Balance. Oder als Reaktion auf die hohen beruflichen Anforderungen. Die Arbeitsbelastung nach dem Referendariat sei oft so intensiv, dass viele junge Lehrer den Vollzeitdienst als gesundheitliches Risiko einstufen.

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Selbstschutz statt Lifestyle

Berufsverbände wie der Verband Bildung und Erziehung (VBE) und die Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) sehen die Entwicklung als notwendigen Selbstschutz. Lifestyle-Gründe seien selten ausschlaggebend, so der VBE.

Vielmehr treiben handfeste Belastungsfaktoren die Stundenreduzierung voran: die zunehmende Inklusion, der Ausbau von Ganztagsangeboten und der steigende Verwaltungsaufwand. Lehrkräfte senken ihre Arbeitszeit, um die pädagogische Qualität zu halten und Burnout vorzubeugen.

Studien der Universität Göttingen für Hamburg und Berlin stützen diese Sichtweise. Sie dokumentieren regelmäßig eine erhebliche Kluft zwischen vertraglicher Soll-Arbeitszeit und realer Belastung durch Vor- und Nachbereitung sowie Verwaltung.

Überalterung verschärft den Mangel

Die steigende Teilzeitquote trifft auf eine problematische Altersstruktur. Mehr als jede dritte Lehrkraft (35,4 Prozent) ist 50 Jahre oder älter. Besonders prekär ist die Lage in Sachsen-Anhalt, wo gut die Hälfte des Personals dieser Gruppe angehört. Der Anteil der unter 35-Jährigen liegt bundesweit nur bei gut einem Fünftel (20,3 Prozent).

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In den kommenden Jahren geht ein signifikanter Teil der erfahrenen Pädagogen in den Ruhestand. Der Druck auf die Politik wächst.

Gegensteuern mit gemischten Erfolgen

Verschiedene Bundesländer versuchen gegenzusteuern. In Sachsen wurde der Umfang personenbezogener Anrechnungsstunden begrenzt. Brandenburg setzt auf Entbürokratisierung, um Lehrkräfte von unterrichtsfernen Aufgaben zu entlasten.

Bildungsforscher warnen jedoch: Die Einschränkung von Teilzeitoptionen könnte den Lehrerberuf für junge Talente unattraktiver machen. Und den Mangel langfristig sogar verschärfen.

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